教育部要求给暑假减负
Less burdens in vacation
文章截选自：中国日报网
The Ministry of Education urged reasonable assignments of homework for primary and secondary school students during summer vacation to reduce their extracurricular burdens. This is to ensure that they will have a “safe, happy and meaningful vacation,” the ministry said in a statement Tuesday.
教育部2日印发通知，要求合理布置中小学生暑假作业，减少他们的课外负担，确保中小学生度过一个”安全、快乐、充实”的暑假。
Schools should control the quantity of assignments and parents should be advised not to arrange excessive after-school training for their children, the statement said.
声明称，学校应该控制作业数量，要引导家长不要给孩子安排太多校外培训。
Regulation on extracurricular class institutions should also be tightened. Any sessions exceeding the standard amount or content should be rectified in a timely manner, and institutions failing or refusing to do so will be punished. In serious cases, their training licenses will be revoked, the statement said.
声明还要求加强对校外培训机构的监管，一经发现有超标超前培训内容的，须立即整改，拒不整改的将依法依规进行处罚，情况严重的可吊销办学许可。
e·duc·ation 英 [ˌedʒuˈkeɪʃn] 美 [ˌɛdʒəˈkeʃən]
e- 变体于 ex-
- 来自拉丁语 e-,ex-, 来自希腊语 ek-,ex- = ec-, ex.
= forth,form,out,thoroughly,表示“出，自，外，彻底地”之意。 - = upward,表示“向上地；上升地；增长地”之意。
- = without,not having,表示“无，没有”之意。
- 用在名词前，表示“以前的；前任的”之意。常与连字符连结，自由地与（主要是）人的名词结合。
- 受同化影响，在 f 前作 ef- 。
- 在 b,d,g,j,l,m,n,r,v 前作 e- 。
- 在 c,s 前作 ec- 。
- 在许多源自法语单词前作 es- 。
duct,duc
- 来自拉丁语 ducere = to lead, 表示“引导，指引”之意。
-ation
- 来自法语，拉丁语 -ation, 大抵是由 -ate, -fy, -ize 结尾的词构成，表示“动作”，“状态”，“结果”等义。
- 构成的名词常作不可数名词，如： exploration, starvation, ratification, victimization;
- 构成集合可数名词，如： foundation, organization 。
- 该后缀自由地与以 -ize, -ify, -ate 为结尾的动词词根结合，必要时重音要移位。
as·sign·ment 英 [əˈsaɪnmənt] 美 [əˈsaɪnmənt]
as- 同 ad-
- 来自拉丁语 ad- = to,at,toward,类似于 at-,意为“向…，接近”，表示运动、方向、变化、添加等意义。
- 在元音或在 b,d,h,m,v 之前，仍为 ad- 不变；
- 在 c,f,g,l,n,p,q,r,s,t 之前，ad-的 d 因受同化而变为 ac-,af-,ag-,al-,an-,ap-,ac(在 q 前),ar-,as-,at；
- 在 sc,sp,st 前为 a-。
sign
- 来自拉丁语 signare = to mark, 表示“标记”之意。
- signus = sign, 表示“标记；符号”之意。
-ment
- 来自中古英语，古法语 -mentum, 构成名词，表示“结果、手段、方法、状态”等含义。
- 辅音后的最后的 y 在 -ment 前变为 i 。
- 在某些情况下，生成的词为具有名词（如： equipment,不可数），而 management 既可以是抽象的不可数的，又可以是具体的可数名词。
vac·ation 英 [veɪˈkeɪʃn] 美 [veɪˈkeɪʃn]
vac,van,void
- 来自拉丁语 vacare = to be empty, 表示“倒空，弄空”之意；
- vaccus = empty, 意为“空的”；
- vanus = empty, 意为“空的”；
-ation
- 来自法语，拉丁语 -ation, 大抵是由 -ate, -fy, -ize 结尾的词构成，表示“动作”，“状态”，“结果”等义。
- 构成的名词常作不可数名词，如： exploration, starvation, ratification, victimization;
- 构成集合可数名词，如： foundation, organization 。
- 该后缀自由地与以 -ize, -ify, -ate 为结尾的动词词根结合，必要时重音要移位。
extra·curr·icular 英 [ˌekstrəkə’rɪkjʊlə(r)] 美 [ˌekstrəkə’rɪkjələr]
extra-,extro-
- 来自拉丁语 exter-, exterus- = on the outside, 表示“外”，“额外”，“格外”，“临时”，“超出”之意。（当与 intro- 相反时），extro- 同 extra-。
- 自由地但非正式地与形容词结合，有时分开来写。
curs,cur,cour,cours
- 来自拉丁语 currere = to run, 意为“跑；流”。
-cular
- 表形容词，“…的”。
quant·ity 英 [ˈkwɒntəti] 美 [ˈkwɑːntəti]
quant
- = amount 量，数量
-ity
- 来自中古英语 -ite, 古法语 -ite, 拉丁语 -itas, 构成抽象名词，表示“状态、性质、程度”等义。
- -ity 特别与源出新古典或法语的形容词由联系，必要时重音位移，使重音在后缀之前的一个音节上。
- 该后缀具有自由构词能力，尤其与以 -able, -al, -ar 为结尾的形容词。
ad·vis·e 英 [ədˈvaɪz] 美 [ədˈvaɪz]
ad-
- 来自拉丁语 ad- = to,at,toward,类似于 at-,意为“向…，接近”，表示运动、方向、变化、添加等意义。
- 在元音或在 b,d,h,m,v 之前，仍为 ad- 不变；
- 在 c,f,g,l,n,p,q,r,s,t 之前，ad-的 d 因受同化而变为 ac-,af-,ag-,al-,an-,ap-,ac(在 q 前),ar-,as-,at；
- 在 sc,sp,st 前为 a-。
vid,vis,view
- 来自拉丁语 videre = to see, 意为“看见，审视”。
- 过去分词为 visus;
- view 的拼法来自中古英语，但早期曾受古法文影响。
reg·ulat·ion 英 [ˌregjuˈleɪʃn] 美 [ˌrɛɡjəˈleʃən]
reg
- 来自拉丁语 regere = to rule, 表示“统治”之意；
- rex, reg = king, 国王
-ular
- 来自拉丁语 -ularis, 构成形容词，表示“…的，似…的”。
-ation
- 来自法语，拉丁语 -ation, 大抵是由 -ate, -fy, -ize 结尾的词构成，表示“动作”，“状态”，“结果”等义。
- 构成的名词常作不可数名词，如： exploration, starvation, ratification, victimization;
- 构成集合可数名词，如： foundation, organization 。
- 该后缀自由地与以 -ize, -ify, -ate 为结尾的动词词根结合，必要时重音要移位。
in·stitut·ion 英 [ˌɪnstɪˈtju:ʃn] 美 [ˌɪnstɪˈtu:ʃn]
in-
- = in,into,within,on,toward.在 l 前，同化为 il-；在 m,p,b 前，同化为 im-；在 r 前，同化为 ir-。
- = no,not,without,non-,表示“否定；与…相反”之意。在 l 前，同化为 il-；在 m,p,b 前，同化为 im-；在 r 前，同化为 ir-。与源自法语和拉丁语的形容词结合，不及 un-
sist,stitut,sta,st,sti
- 来自拉丁语 sistere = to stand, place or set, 表示“站立，放置，安放”之意。
- 来自拉丁语 statuere = to set, 表示“设置”之意。
- 来自拉丁语 start = to stand, 意为“站立”，过去分词为 status。
- <IE.> sta- = to stand, be placed, 表示“站立，被放置”之意；
- 来自希腊语 histanai = to set, cause of stand, 表示“设置，使站立”之意。
-ion
- 来自法语 -ion, 拉丁语 -io, 构成名词。
- 表示“行为的过程，结果”。
- 表示“状态，情况”。
ex·ceed·ing 英 [ɪk’si:dɪŋ] 美 [ɪk’si:dɪŋ]
ex-
- 来自拉丁语 e-,ex-, 来自希腊语 ek-,ex- = ec-, ex.
- = forth,form,out,thoroughly,表示“出，自，外，彻底地”之意。
- = upward,表示“向上地；上升地；增长地”之意。
- = without,not having,表示“无，没有”之意。
- 用在名词前，表示“以前的；前任的”之意。常与连字符连结，自由地与（主要是）人的名词结合。
- 受同化影响，在 f 前作 ef- 。
- 在 b,d,g,j,l,m,n,r,v 前作 e- 。
- 在 c,s 前作 ec- 。
- 在许多源自法语单词前作 es- 。
cede,ceed,cess
- 来自拉丁语 cedere = to go, leave, yield, 表示“去，离开，让步”之意。
-ing
- 【名词后缀】构成抽象名词，表示行为、状态、情况及其他；表示…行业、…学、…术、…法；表示总称及材料（与…有关之物，制…所有的材料）;表示某种行为的产物、为某种行为而用之物、与某种行为有关之物、与某种事物有关之物。
rect·ify 英 [ˈrektɪfaɪ] 美 [ˈrektɪfaɪ]
recti,rect
- 来自拉丁语 rectus = straight, right, 表示“直的；公正的；正当的”之意。
- recti- 用于辅音前，rect- 用于元音前。
-ity
- 来自中古英语 -ite, 古法语 -ite, 拉丁语 -itas, 构成抽象名词，表示“状态、性质、程度”等义。
- -ity 特别与源出新古典或法语的形容词由联系，必要时重音位移，使重音在后缀之前的一个音节上。
- 该后缀具有自由构词能力，尤其与以 -able, -al, -ar 为结尾的形容词。
re·fus·e 英 [rɪˈfju:z] 美 [rɪˈfju:z]
re-
- 来自拉丁语 re-,red- = back,backward,again,anew,over again。自由地与动词和由动词派生的名词结合，如 rebuild,reuse,recycle,re-evaluate;re-analysis。有时与形容词结合生成动词：renew。
- 表示“相互；报复”之意。
- 表示“反对”之意。
- 表示“在，在后”之意。
- 表示“隐退，秘密”之意。
- 表示“离，去，下”之意。
- 表示“反复”，加强语气。
- 表示“否定”之意。
- 表示“又，再，重新”之意。
found,fund,fus
- 来自拉丁语 fundae, fundus = base, bottom, 表示“基础，底”之意。
- found, fus 原出拉丁语动词 fundere (= to pour, 作“倾倒，熔铸”解；
- found 出自法文的 fondre, 意为“熔铸”，但扔源自拉丁语 fundere;
- fus- 则来自拉丁语 fundere 的过去分词。
pun·ish 英 [ˈpʌnɪʃ] 美 [ˈpʌnɪʃ]
pen,pun
- 来自拉丁语 poena = penalty, punire = to punish, 表示“惩罚，处罚”之意；
- 来自希腊语 peine = penalty, 表示“惩罚”之意。
-ish
- 来自拉丁语 -iscus, 希腊语 -iskos, 构成形容词。
- 主要与具体名词自由地结合，表示“有些像…”之意；
- 与形容词词根结合，意为“稍微，有些，有点”之意；
- 与人们的年龄结合，则表示“接近，近似地”之意；
- 与种族、民族和语言的名称结合，构成不可分等级的形容词和（指语言的）名词。
- 表示“…的”“…名族的”“…语的”；
- 表示“…似的”“…气的”“患…的”；
- 表示“…一样的”；
- 表示“微…的”；