剑桥或终结用纸笔答卷
Cambridge mulls typed exams
文章截选自：中国日报网
The increasing illegibility of students’ handwriting has prompted Cambridge University to consider ending 800 years of tradition by allowing laptops to replace pen and paper for exams. Academics say that students are losing the @ability to write by hand en masse because of their reliance on laptops in lectures and elsewhere. Sarah Pearsall, a senior lecturer at Cambridge’s history faculty, said: “Fifteen or 20 years ago, students routinely wrote by hand several hours a day, but now they write virtually nothing by hand except exams. … It is difficult for both the students and the examiners as it is harder and harder to read these scripts.” The university has launched a consultation as part of its digital education strategy after piloting an exam typing method in the history and classics departments.
学生的字迹越来越难以辨认，这促使剑桥大学考虑终结考试用纸笔答题这个延续了800年的传统，允许使用笔记本电脑应试。学者称，因为在课堂及其他地方依赖笔记本电脑，学生整体正失去手写的能力。剑桥大学历史系高级讲师莎拉•皮尔索尔表示，15年或20年前，学生通常每天要写上几小时的字，但现在除了考试外他们几乎不写字。……字迹越来越难辨认，这对考官和学生来说都是问题。在历史和古典文学系开展打字答考题试点后，剑桥大学已开始就此征求意见，作为数字教育战略的一部分。
in·creas·e 英 [dɪˈkri:s] 美 [dɪˈkris]
de-
- 来自拉丁语 de- = away from, off, down, wholly, entirely, to reverse the action of, undo 表示“从，离开，分开，远离；向下；完全地；相反；褫夺”之意。
- 相当于 dis- = apart, asunder, 表示“分开，隔离”之意。
- 引申为否定或加强语气的意思。
- 相当自由地与（特别是从名词派生的）动词和有动词派生的名词结合。
cre,cresc,creas
- 来自拉丁语 creare = to made, 意为“制造”；
- crescere = to grow, 意为“生长”。
il·leg·ib·ility 英 [ɪledʒə’bɪlɪtɪ] 美 [ɪledʒə’bɪlɪtɪ]
il- 同化于 in-
- = in,into,within,on,toward.在 l 前，同化为 il-；在 m,p,b 前，同化为 im-；在 r 前，同化为 ir-。
- = no,not,without,non-,表示“否定；与…相反”之意。在 l 前，同化为 il-；在 m,p,b 前，同化为 im-；在 r 前，同化为 ir-。与源自法语和拉丁语的形容词结合，不及 un-
lect,leg,lig
- 来自拉丁语 legere = to choose, collect, read 表示“选择，收集，阅读”之意。
-ility
- 用于以 -ile, -il, -able, -ble 结尾的形容词过程名词时用的后缀，表示“性质；状态；情况”。
uni·vers·ity 英 [ˌju:nɪˈvɜ:səti] 美 [ˌju:nɪˈvɜ:rsəti]
uni,un
- 来自拉丁语 unus = one, 表示“一，单，一个，一边，一方”之意。uni- 应用辅音前，un- 用于元音前。
vers,vert
- 来自拉丁语 vertere = to turn, 表示“转动，旋转，转变方向”之意。
- 其过去分词为 versus。
-ity
- 来自中古英语 -ite, 古法语 -ite, 拉丁语 -itas, 构成抽象名词，表示“状态、性质、程度”等义。
- -ity 特别与源出新古典或法语的形容词由联系，必要时重音位移，使重音在后缀之前的一个音节上。
- 该后缀具有自由构词能力，尤其与以 -able, -al, -ar 为结尾的形容词。
con·sid·er 英 [kənˈsɪdə(r)] 美 [kənˈsɪdər ]
col-,com-,con-,cor-
- 源自拉丁语介词 cum,com = with,together,表示“一起，共同”之意。
- 也用来加强语气。
- 受同化影响，在 l 前作 col-；在 r 前作 cor-；在 c,d,g,j,n,q,s,t,v 前作 com-；在 h,w 和所有元音前作 co-。
sed,sess,sid
- 来自拉丁语 sedere = to sit, 表示“坐”之意。
- 现在分词为 sedens, sedent。
-er
- 加在名词、形容词、动词和动词词组构成的复合词后，构成名词，表示“…的人[动物、植物]”。
- 表示“…的东西[器具、机械]”。
- 表示“…的物质”、“…剂”。
- 表示“…(地方)的人”、“…的居民”。
- 表示“参与…的人”、“制造…的人”、“…商”、“…研究之”、“…学者”。
- 加在动词后构成新的动词和拟声词，表示动作多次或反复发生。
tra·dit·ion 英 [trəˈdɪʃn] 美 [trəˈdɪʃən]
trans-,tra-
- 来自拉丁语 trans = over, across, 表示“横断，横过”，“贯通，穿通；彻底，完全”，“超越”，“变化；转移”，“外，在[到]那一边”等义。
- 在 d-, m-, n-, l-, v-, j- 前作 tra-;
- 所接的字根第一个字母若是s, 拼作 tran-, 使两个s 字音同化成一个 s;
- 另一个变体是 tres-。
- 自由地与由名词派生的形容词和动词结合。
dit
- 来自拉丁语 dare = dit = to give, 表示“给”之意。
-ion
- 来自法语 -ion, 拉丁语 -io, 构成名词。
- 表示“行为的过程，结果”。
- 表示“状态，情况”。
abil·ity 英 [əˈbɪləti] 美 [əˈbɪlɪti]
abl,abili
- = able 能
-ity
- 来自中古英语 -ite, 古法语 -ite, 拉丁语 -itas, 构成抽象名词，表示“状态、性质、程度”等义。
- -ity 特别与源出新古典或法语的形容词由联系，必要时重音位移，使重音在后缀之前的一个音节上。
- 该后缀具有自由构词能力，尤其与以 -able, -al, -ar 为结尾的形容词。
reli·ance 英 [rɪˈlaɪəns] 美 [rɪˈlaɪəns]
rely
- 依靠，倚赖，仗恃;信任，信赖
-ance
- 来自法语 -ance, 拉丁语 -antia, -entia 和 -ant 是相应的后缀，表示行动、状态、性质等名词后缀，附于动词后形成名词。
lect·ure 英 [ˈlektʃə(r)] 美 [ˈlɛktʃɚ]
lect,leg,lig
- 来自拉丁语 legere = to choose, collect, read 表示“选择，收集，阅读”之意。
-ure
- 来自法语，拉丁语 -ura, 由动词构成名词的后缀，表示“动作，过程，状态，功能，职位，执行功能的机构”等意。
rout·ine·ly 英 [ru:’ti:nlɪ] 美 [ruˈtinlɪ]
route
- 航线;路;
-ine
- 来自法语 -in,ine, 拉丁语 -inus, 希腊语 -inos.
- 构成形容词，表示“…属的，…似的，…性质的”。
- 构成抽象名词，表示带有“技术，处置，行为”等抽象意义。
- 表示“药物及化学名词”。
-ly
- 来自中古英语,古英语 -lic, 在名词之后构成形容词。
- 主要与具体的名词结合，有时也与某些形容词词根结合；与时间单位的名词结合，表示“每”，如：daily, weekly。
- 表示“像…的”“有…性质的”。
- 表示“反复发生的”“每一定时期发生一次的”“以…为周期的”。
- 来自中古英语，古英语 -lice, 在形容词或分词之后，构成副词，表示“方式，状态，时间，地点，顺序，程度，方向，方面”。
ex·cept 英 [ɪkˈsept] 美 [ɪkˈsɛpt]
ex-
- 来自拉丁语 e-,ex-, 来自希腊语 ek-,ex- = ec-, ex.
- = forth,form,out,thoroughly,表示“出，自，外，彻底地”之意。
- = upward,表示“向上地；上升地；增长地”之意。
- = without,not having,表示“无，没有”之意。
- 用在名词前，表示“以前的；前任的”之意。常与连字符连结，自由地与（主要是）人的名词结合。
- 受同化影响，在 f 前作 ef- 。
- 在 b,d,g,j,l,m,n,r,v 前作 e- 。
- 在 c,s 前作 ec- 。
- 在许多源自法语单词前作 es- 。
cap,capt,cip,cept,ceive,cup
- 来自拉丁语 capere = to receive, take, seize, 意为“接受，拿取，抓取”。
dif·fic·ult 英 [ˈdɪfɪkəlt] 美 [ˈdɪfɪˌkʌlt, -kəlt]
dif-,dis-
- 来自拉丁语 dif-, dis- = apart, asunder, 表示“分离，分开”之意。
- di-, dis- 后接字根的第一个字母若是 b,d,g,l,m,n,r,v 之一，则拼作 di-; 若是 c,p,q,s,t 之一，则拼作 dis-; 在 f 前拼作 dif-, 其他变体为 de-, des-, di-, s- 。
- 与包括动词的开放词类结合，相当自由地与动词结合；
- 有限地与由名词派生的形容词结合。
- 构成动词前缀，= away,apart,表示“离开”“分离”之意。
- 构成动词前缀，= to deprive fo,expel from,表示“剥夺”“除去”之意。
- 构成动词前缀，= to cause to be the opposite of,表示“使与…相反”之意。
- 构成动词前缀，= to fail,cease,refuse to,表示“未能”、“停止”、“拒绝”之意。
- 构成形容词前缀，= not,un-,the opposite of,表示“不”、“非”、“相反”之意。
- 构成名词前缀，= opposite of,lack of,表示“相反”、“缺少”之意。
-fic
- 来自法语 -fique, 拉丁语 -ficus, 构成形容词，表示“…化的”“引起…的”“做成…的”。
e·duc·ation 英 [ˌedʒuˈkeɪʃn] 美 [ˌɛdʒəˈkeʃən]
e- 变体于 ex-
- 来自拉丁语 e-,ex-, 来自希腊语 ek-,ex- = ec-, ex.
= forth,form,out,thoroughly,表示“出，自，外，彻底地”之意。 - = upward,表示“向上地；上升地；增长地”之意。
- = without,not having,表示“无，没有”之意。
- 用在名词前，表示“以前的；前任的”之意。常与连字符连结，自由地与（主要是）人的名词结合。
- 受同化影响，在 f 前作 ef- 。
- 在 b,d,g,j,l,m,n,r,v 前作 e- 。
- 在 c,s 前作 ec- 。
- 在许多源自法语单词前作 es- 。
duct,duc
- 来自拉丁语 ducere = to lead, 表示“引导，指引”之意。
-ation
- 来自法语，拉丁语 -ation, 大抵是由 -ate, -fy, -ize 结尾的词构成，表示“动作”，“状态”，“结果”等义。
- 构成的名词常作不可数名词，如： exploration, starvation, ratification, victimization;
- 构成集合可数名词，如： foundation, organization 。
- 该后缀自由地与以 -ize, -ify, -ate 为结尾的动词词根结合，必要时重音要移位。
de·part·ment 英 [dɪˈpɑ:tmənt] 美 [dɪˈpɑ:rtmənt]
de-
- 来自拉丁语 de- = away from, off, down, wholly, entirely, to reverse the action of, undo 表示“从，离开，分开，远离；向下；完全地；相反；褫夺”之意。
- 相当于 dis- = apart, asunder, 表示“分开，隔离”之意。
- 引申为否定或加强语气的意思。
- 相当自由地与（特别是从名词派生的）动词和有动词派生的名词结合。
part
- 来自拉丁语 pars, part = part, 表示“部分”之意；partire = to divide, separate, 表示“分开”之意。
-ment
- 来自中古英语，古法语 -mentum, 构成名词，表示“结果、手段、方法、状态”等含义。
- 辅音后的最后的 y 在 -ment 前变为 i 。
- 在某些情况下，生成的词为具有名词（如： equipment,不可数），而 management 既可以是抽象的不可数的，又可以是具体的可数名词。